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When? |
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Where? |
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Intensive Protocol (IP) |
Intensive Protocol (IP) |
Intensive Protocol (IP) |
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Questionnaire |
Cognitive battery |
Intake Assessment p. 22 |
Intake Assessment p. 21 IP: |
Intake Assessment p. 21 IP: |
Intake Assessment p. 21 IP: |
Intake Assessment p. 32 |
Intake Assessment p. 38 |
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SIR Data bank |
ZPK rec/table 10 (Z1EE) IP: rec/table 19 (C1CONS) |
ZPK rec/table 110 (Z2EE) |
ZPK rec/table 210 (Z3EE) rec/table 220 (Z3KONST) IP: rec/table 219 (C3CONS) |
ZPK rec/table 310 (Z4EE) rec/table 320 (Z4KONST) IP: rec/table 19 (C4CONS) |
ZPK rec/table 410 (Z5EE) rec/table 420 (Z5KONST) IP: rec/table 419 (C5CONS) |
ZPK rec/table 510 (Z6EE) |
ZPK rec/table 610 (Z7EE) |
Literature: Lindenberger, Mayr, & Kliegl, 1993; Lindenberger & Reischies, 1999; Reischies & Lindenberger, 1996; Smith & Baltes, 1996, 1999.
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Time 1 |
Time 2 |
Time 3 |
Time 4 |
Time 5 |
Time 6 |
Time 7 |
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1. |
Kognitive Leistungsfähigkeit: Wortflüssigkeit |
Intellectual abilities: Fluency |
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Die nächste Aufgabe heißt Tiere nennen. Bei dieser Aufgabe sollen Sie möglichst viele verschiedene Tiere nennen. Bitte nennen Sie die Tiernamen so schnell wie möglich! (Anzahl in 90 s) |
The next task is naming animals. During this task you should name as many different animals as possible. Please name the animals as quickly as possible. (numbers in 90 s) |
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Wortflüssigkeit: Instruktion während der Aufgabe vergessen 1 = ja |
Fluency: Instruction forgotten during the task. 1 = yes |
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